Vous connaissez peut-être l’expérience faite par le chercheur indien Sugata Mitra. Comme je le soulignais en août dernier[1], lors d’une célèbre présentation des TED, M. Mitra expliquait les grandes lignes de son expérience indienne. Essentiellement, lui et son équipe cherchaient à comprendre ce que des enfants des bidonvilles indiens feraient d’un ordinateur sans l’aide des adultes. Les résultats de son enquête sont tout simplement extraordinaires. Non seulement les enfants ont-ils su apprendre les compétences TIC moyennes en quelques mois, mais ils se sont rapidement mis à s’enseigner leurs découvertes.
Dans cet épisode de la très bonne émission Thinking Allowed de la BBC, l’animateur profite de la sortie du film Slumdog Millionaires pour procéder à une courte entrevue avec M. Mitra. M. Mitra rappelle en quelques minutes les grandes lignes de son expérience indienne, mais traite aussi une dernière expérience menée dans les contrées dévastées par le tsunami de 2004 en Indonésie.
Dans le cadre de cette dernière expérience, M. Mitra cherchait à démontrer qu’il y avait une limite à ce que pouvait apprendre les enfants par eux-mêmes… Les résultats de son enquête sont étonnants!
Payez-vous ce luxe de quelques minutes et écouter l’extrait de l’entrevue : Thinking allowed, 21 jan. 2008.
J’ai vu sa présentation à Washington il y a fort longtemps. Un des aspects négatifs, c’est qu’au bout d’un moment, les enfants, qui sont les premiers à s’intéresser à l’ordi, se font tasser par des plus grands (lire des bullies) tôt ou tard dans la journée! L’intimidation existe aussi en Inde….
Salut Michel,
Chanceux va! Avoir eu la chance de rencontrer M. Mitra…
Cela dit, ce qui m’interpelle avant tout dans cette expérience ce n’est pas l’utilisation de l’ordinateur, mais plutôt le fait que les enfants peuvent, entre eux, se coconstruire des connaissances remarquables.
Ta remarque me ramène sur un sujet de réflexion qui me préoccupe grandement, soit le cadre dans lequel l’enseignement doit se dérouler. Est-il possible de croire que le rôle de l’enseignant devrait plutôt de fournir un cadre où l’apprentissage est possible et où chacun peut avoir accès aux outils et aux ressources de façon équitable? Donc, créer un sanctuaire, un environnement propice à l’apprentissage et des situations qui forcent les étudiants à se surpasser et à apprendre.
Je suis de plus en plus convaincu qu’il est impératif de mettre en place une cadre suffisamment élaborer pour pouvoir y laisser les étudiants complètement libres face à leurs apprentissages.