Commentaires sur : Pourquoi et comment haïr les mathématiques

Par : Nicolas Bouliane

Nicolas Bouliane — Wed, 09 Dec 2009 20:45:09 +0000

Oh là là! Je suis passé par là moi aussi. Au lieu de faire ma technique en trois ans, je dois me taper 120$ de manuels et des heures incomptables à réussir une matière qui n’a absolument aucun lien avec ma carrière ou le programme. Tout celà parce qu’un taré à cravate sans aucune expérience en éducation le demande.

Par : Stéphanie

Stéphanie — Fri, 09 Oct 2009 16:35:02 +0000

Je veux aussi ajouter que les élèves avaient été classés par leur enseignant de la troisième secondaire à partir de leurs résultats de l’année au complet.

Ce qui est déplorable, c’est que l’on enseigne et évalue pour sélectionner à nouveau (la sélection me révolte déjà, mais passons), pas pour favorsier l’apprentissage.

Par : Stéphanie

Stéphanie — Fri, 09 Oct 2009 16:18:27 +0000

En effet, Gilles, l’élève ne quitte pas le PEI mais il sera transférée de groupe.

Pour répondre à la question de PGiroux, la première partie de l’examen était à choix multiples, la seconde, composée de résolution de problèmes, ne comportait que deux numéros où la démarche « comptait ». J’avais cru comprendre que les examens ministériels accordaient une forte proportion de la note à la démarche, mais peut-être que je me trompe.

Je dois noter que l’enseignant est particulièrement apprécié des élèves et que c’est un bien ingrat mandat qui lui a été confié, de jouer dans cette démarche anti-pédagogique et didactique, pour ne pas dire inéquitable et à l’éthique plus que douteuse.

Par : Pgiroux

Pgiroux — Fri, 09 Oct 2009 13:03:23 +0000

La part chercheur très intéressé par l’évaluation (en situation de recherche, pas en classe) et les stats de mon moi-même personnel aimerait bien mettre la main sur l’examen, l’analyser et en discuter avec un spécialiste de la didactique des maths au secondaire juste pour le plaisir de la chose…

Pourquoi?

Il est TRÈS (TRÈS!) difficile de préparer un mode d’évaluation valide et suffisamment précis pour permettre honnêtement et sans risques de préjudices un classement après seulement une épreuve.

J’ai bien plus confiance en l’évaluation/appréciation qualitative des enseignants de mes enfants qu’en leurs compétences en mesure et en évaluation…

Écrit par un papa de deux jeunes filles qui auront à passer par là dans quelque temps… Je déprime un peu parfois.

PAt

Par : SylvainB

SylvainB — Fri, 09 Oct 2009 00:59:29 +0000

Tout ça me rappelle d’autres choix administratifs concernant ce type de programme dit particulier… Particulièrement (insérer ici un adjectif censuré, pas recommandable, de votre choix) serait le mot…

J’arrête ici, mon médecin m’ayant fortement recommandé de ménager mon coeur (dans les 2 sens du terme ici) dans ce genre de circonstances

Par : Missmath

Missmath — Thu, 08 Oct 2009 22:52:24 +0000

En tant qu’hélicoptère assumée, je recevrais ça et je pèterais ma coche et pas qu’un peu.

Les conséquences de ce choix administratif sont très lourdes pour les élèves et je serais bien curieuse de voir le libellé des examens servant au partage des classes. Je serais également fort curieuse de voir si les élèves qui font mathématiques SN au régulier réussiraient l’examen en question.

Je rage.

Par : Gilles Jobin

Gilles Jobin — Thu, 08 Oct 2009 21:36:07 +0000

oups… sera transféré …. scuse la faute.

Par : Gilles Jobin

Gilles Jobin — Thu, 08 Oct 2009 21:35:30 +0000

Charles-Antoine,
Peut être que je comprends mal la lettre, mais n’est-il pas dit que l’enfant sera transférer en CST, mais restera tout de même en PEI?
L’important étant qu’il réussisse l’un OU l’autre des cours.

Par : Catherine

Catherine — Thu, 08 Oct 2009 20:18:51 +0000

C’est complètement ridicule! Surtout quand on sait qu’au collégial PÉI (je ne connais pas bien le programme au secondaire pour me prononcer), il existe différents cours de maths, dont un au niveau moyen, surtout centré sur les études statistiques.
Je ne vois pas pourquoi ce ne serait pas la même chose au secondaire, alors qu’il y a plus d’élèves et de ressources que dans le minuscule collège où j’ai fait mes études collégiales…

Cette vision des mathématiques pour séparer le bon grain de l’ivraie… Faites-moi rire! Malgré tous les bons côtés du PÉI, cette tendance à l’élitisme me dégoûte!