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Bloguer pour enseigner et apprendre

19 janvier 2009

Après de longs mois de travail (et de procrastination de ma part), le Site Profweb.qc.ca publie cette semaine un dossier de mon cru traitant de l’utilisation des blogues dans le cadre de l’enseignement et de l’apprentissage. L’objectif de ce dossier est de brièvement présenter ce qu’est un blogue et ce qu’il est possible d’en faire comme enseignant.

Profweb présente donc ainsi ce nouveau dossier :

Bloguer pour enseigner et apprendre. Un dossier très, très attendu de Charles-Antoine Bachand du cégep de l’Outaouais. Un petit conseil : faites de ce dossier votre lecture de la semaine! Une façon efficace de tout savoir sur le blogue comme outil pédagogique!

L’article est aussi disponible en anglais, Teaching and Learning Using Blogs.

Pour les amoureux du Web 2.0

12 août 2008

Manu Larcenet est de loin l’un de mes bédéistes préférés. Chaque fois, il me fait rire ou me touche profondément (ses magnifiques Combat ordinaire sont à ce sens des pièces qui mérite franchement d’êtres lus par n’importe quel lecteur, amateur de BD ou non).

Cela dit, aujourd’hui, il nous offre (gratos) un éditorial au sujet du Web 2.0 qui ma fait pleurer de rire!

Manu Larcenet, « Le Web 2.0 », Épais et tordu, le 12 août 2008.

Le problème, c’est que malgré mon amour pour le Web 2.0, j’ai bien du mal à être en désaccord avec ce qu’il y affirme. Mario Asselin en parlait indirectement récemment[1] et ce qu’il est possible de lire comme commentaires dans bien des médias laisse souvent pantois… un peu comme les « lignes ouvertes » peut-être.

Notes

[1] Mario Asselin, «Les commentaires sur les blogues: ça sert à nourrir les conversations», Mario tout de go, 31 juillet 2008.

Libérer le temps en salle de classe : une possibilité que nous offrent les TIC

8 août 2008

Lors des ateliers que j’offre (ou tente d’offrir) dans mon cégep, j’ai souvent tendance à répéter aux enseignantes et enseignants que la salle de classe est un environnement comme il n’en existe nulle part ailleurs. La salle de classe est un milieu où toutes et tous peuvent interagir en temps réel et poser des questions à l’enseignante ou l’enseignant ou à leurs collègues de classe.

Pourtant, cet environnement et les avantages qu’il offre semble souvent mal ou sous-exploité. Lorsque j’enseignais en cinquième secondaire, j’étais tenu, par le programme, de revoir certaines règles de grammaire de base. Or, le programme nous obligeait aussi à étudier la structure du texte argumentatif et, personnellement, comme enseignant, j’avais un faible pour l’analyse littéraire. J’en suis donc arrivé à la conclusion que nous espérions réellement profiter de notre salle de classe pour faire ce que le français a de mieux à offrir, il nous fallait sortir tout ce qui était possible de sortir de la salle de classe (et je ne parle pas des tables et des chaises!). Malheureusement, je n’ai jamais vraiment eu le loisir de mener ma réflexion à son terme, mais nous avions tout de même mis en place un système qui nous permettait de limiter le plus possible le temps en classe dévoué aux règles grammaticales pour concentrer notre temps en groupe sur qui était rigoureusement impossible de sortir de la classe. Si un conseiller pédagogique m’avait alors fait connaître certains des outils TIC que je connais maintenant, nous aurions sans aucune doute poussé notre façon de faire encore plus loin!

» En lire plus:Libérer le temps en salle de classe : une possibilité que nous offrent les TIC

Quelques recherches au sujet des blogues en contexte scolaire

7 août 2008


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Références:

  • Kim, H. (2008, November 1). The Phenomenon of Blogs and Theoretical Model of Blog Use in Educational Contexts. Computers & Education, 51(3), 1342.
  • Xie, Y., Ke, F., & Sharma, P. (2008, January 1). The Effect of Peer Feedback for Blogging on College Students’ Reflective Learning Processes. Internet and Higher Education, 11(1), 18.
  • Ducate, L., & Lomicka, L. (2008, February 1). Adventures in the Blogosphere: From Blog Readers to Blog Writers. Computer Assisted Language Learning, 21(1), 9.
  • Ellison, N., & Wu, Y. (2008, January 1). Blogging in the Classroom: A Preliminary Exploration of Student Attitudes and Impact on Comprehension. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 17(1), 99.
  • Warlick, D. (2007). Classroom Blogging, Lulu.com, 192 p.

Désolé pour le spam

31 juillet 2008

Un petit mot pour m’excuser du spam des derniers jours… Je suis passé de Dotclear 1.2.5 à 2.0 (rc2.1) et les filtres anti-spam n’ont pas été mis à jour aussi aisément que je l’espérais.

Cela dit, je trouve cette mouture de Dotclear particulièrement intéressante et conviviale (sans compter qu’elle vient tout juste de passer en version finale!!!). Elle contient de multiples nouveautés qui méritent d’être explorées (ne serait-ce que sa facilité d’utilisation et l’option de création de blogues multiples).